| 🌱 一、統整性課程為主軸 |
| 本校以「統整性」課程為主軸，主題設計以「自然」與「生活」為核心，進而延伸至多元領域學習，如： 語文、科學、美感、身體動作、認知、音樂、情緒、社會能力等。 課程採「開放式」教學，由老師引導幼兒共同討論「主概念」下的「次概念」活動，藉由團體討論，凝聚兒童的經驗並建構知識，落實以幼兒為本位的學習歷程。 |
| 🧩 二、角落學習與主題統整 |
| 各班設有角落學習區，依據幼兒進行的主題內容，定期規劃角落中的教具與學習材料。 學習過程強調雙向互動，教師不再是單一知識傳遞者，而是陪伴與引導幼兒探索的夥伴。 |
| 🌟 三、尊重個別差異的教學設計 |
| 本校重視每位幼兒的「個別差異」，每一位幼兒都有屬於自己的「先天氣質」，不同的幼兒有不同的成長環境和背景，這些因素都會影響幼兒的「學習態度」與「學習效能」，史丹佛的老師會根據幼兒的年齡、心智與發展需求，設計適切課程，並提供由幼兒主導的團體討論與操作機會，讓孩子能夠依自身能力參與學習，從中獲得成就與樂趣。 |
| 🗣 四、美語教學融入主題 |
| 美語教學不以傳統背誦方式進行，並非傳統式的教學法，而是與日常生活緊密結合，透過「遊戲中學習」與「生活中運用」的方式，讓幼兒在實際情境中感受多元語言的樂趣。 帶班老師會以生活化美語與幼兒互動，提升幼兒對美語的興趣及能力。 |
